Guru-guru pembangunan awal kanak-kanak memainkan peranan penting dalam mewujudkan asas untuk masa depan pendidikan kanak-kanak. Keperluan untuk guru-guru ini telah berubah sejak bertahun-tahun selaras dengan perubahan keperluan dan gaya pembelajaran kanak-kanak. Penyelidikan dari kajian (lihat Rujukan), menunjukkan bahawa prasekolah dan kanak-kanak lebih baik disampaikan oleh pendidik yang memenuhi kriteria tertentu.
Pendidikan
Guru-guru perkembangan zaman kanak-kanak perlu mempunyai sekurang-kurangnya seorang ahli bersekutu dalam pendidikan prasekolah. Ini boleh dicapai di peringkat kolej komuniti. Ijazah sarjana muda perlu menjadi guru utama atau pengarah prasekolah. Lesen negeri juga diperlukan.
$config[code] not foundLatihan
Kebanyakan program pendidikan awal kanak-kanak termasuk beberapa bentuk latihan atau masa pengajaran amalan. Ini memberi pengalaman guru terbaik yang bekerja dengan kanak-kanak berusia 3-5 tahun. Latihan ini adalah penting untuk guru-guru baru ketika mereka memasuki kelas untuk pertama kalinya.
Video Hari Ini
Dibawa kepada kamu oleh Sapling Dibawa kepada kamu oleh SaplingKeperibadian
Bekerja dengan anak-anak prasekolah memerlukan seseorang yang sangat sabar dan mudah disesuaikan dengan perubahan. Kanak-kanak pada zaman ini sentiasa berubah dan berkembang, secara fizikal dan mental. Ia boleh menggangu guru untuk bersaing dengan tuntutan kanak-kanak di peringkat perkembangan ini. Adalah penting bahawa pendidik dapat melakukan pelbagai tugas dan mengendalikan persekitaran yang berpotensi menimbulkan tekanan.
Pensijilan / Kemahiran Khas
Untuk bekerja dalam bidang khusus pembangunan awal kanak-kanak, seperti penglibatan perilaku atau percakapan, seorang guru perlu mendapatkan sokongan tambahan. Ini biasanya memerlukan tahun tambahan kursus dan termasuk latihan on-the-job.
Pendidikan Berterusan
Untuk memastikan lesen mereka semasa, guru-guru pembangunan awal kanak-kanak diperlukan untuk mendapatkan kredit kolej tambahan atau menghadiri bengkel yang digunakan untuk bidang pekerjaan mereka. Ini termasuk kelas menggunakan teknologi di dalam kelas, melaksanakan tingkah laku positif atau menggunakan kaedah pengajaran yang berbeza untuk membantu pelajar yang bergelut. Ini membolehkan guru dikemaskini mengenai trend terkini dan penyelidikan dalam pendidikan awal kanak-kanak.
