Beberapa minggu lalu, saya mula mengajar kelas keusahawanan semester kejatuhan saya. Walaupun ini adalah tahun ke-26 saya mengajar topik ini, saya berhadapan sekali lagi dengan persoalan mengenai apa yang harus diajar.
Bagi saya, ini bukan perdebatan yang sering disebut sama ada keusahawanan boleh diajar sama sekali. Sebagai seseorang yang telah menjalankan penyelidikan mengenai akar genetik tingkah laku keusahawanan, saya tahu bahawa terdapat komponen semula jadi untuk keusahawanan. Tetapi saya juga tahu bahawa walaupun orang dilahirkan dengan hadiah untuk sesuatu - sama ada untuk sukan, bermain alat muzik, menguruskan orang atau mengenal pasti peluang perniagaan baru - mereka masih memerlukan bimbingan.
$config[code] not foundDilema yang saya hadapi adalah untuk pelajar yang saya targetkan kelas? Pasti, semua pendidik menghadapi masalah pengajaran kepada pelajar yang mempunyai kebolehan yang berbeza-beza. Tetapi apabila mengajar, seorang profesor menghadapi sumber lain varians pelajar - motivasi untuk mengambil kelas. Sebilangan kecil pelajar mengambil kelas keusahawanan kerana mereka memulakan syarikat baru ketika itu dan di sana. Sebilangan besar pelajar mengambil kursus untuk mempelajari perkara mengenai masa depan.
Itu bukan cara ia berfungsi apabila anda mengajar banyak mata pelajaran lain. Hampir tiada siapa yang mengambil kelas kejuruteraan awam kerana mereka mempunyai jambatan separuh yang dibina di halaman mereka dan memerlukan bantuan menyelesaikannya. Beberapa pelajar mendaftar untuk undang-undang jenayah kerana mereka tuduhan atau membela sahabat mereka di mahkamah minggu depan. Mereka tidak mengambil kimia kerana mereka membuat dadah atau baja yang tidak sah dan fikir mereka tidak mendapat formula yang betul. Dan perakaunan cukai jarang dipilih oleh pelajar yang tidak dapat melengkapkan pulangan cukai mereka sendiri atau Apple.
Tiada satu pun daripada masalah ini akan menjadi masalah jika bukan kerana cara pengajaran dinilai di universiti Amerika. Dalam pengajaran lebih daripada seperempat abad, saya tidak pernah ada sesiapa yang masuk ke dalam kelas saya untuk melihat seberapa baik saya lakukan. Sebaliknya, penghakiman itu dibuat pada akhir tahun oleh jawatankuasa yang melihat skor pada akhir borang penilaian semester yang disiapkan oleh pelajar.
Ia tidak mengambil masa yang lama di dalam bilik darjah untuk memikirkan apa yang mendapat penilaian tinggi. Pelajar lebih suka "bagaimana untuk" menceritakan tentang proses permulaan kepada kandungan yang serius hampir di seluruh dunia. Jadi, jika anda mahukan skor yang tinggi, dan kenaikan gaji yang pergi bersama mereka, anda pergi dengan cara bagaimana untuk.
Gosok ini: perkara ini hanya baik untuk minoriti pelajar yang memulakan syarikat sebenar hari ini. Maklumat tentang bagaimana akan sebahagian besar dilupakan atau tidak diketahui oleh masa yang banyak memulakan sebuah syarikat, dan tidak banyak digunakan untuk mereka yang berada dalam kelas yang menjadi pelabur atau pembuat kebijakan atau pengurus syarikat besar.
Pendidikan Usahawan Berdasarkan Cara Berapa Pantas Menjadi Usang
Walaupun saya berfikir tentang mengubah pendekatan saya pada setiap bulan Ogos, dan dengan mudah boleh bertukar, memandangkan pengalaman pelaburan permulaan saya sendiri, saya sentiasa menentang. Setiap musim panas saya mendapat satu atau dua e-mel dari bekas pelajar yang memberitahu saya bahawa mereka hanya menggunakan sesuatu dalam kelas keusahawanan mereka yang telah mengambil masa satu dekad lebih awal.
Sebahagian daripada mereka bahkan memberitahu saya bahawa mereka berharap mereka boleh menilai kelas sekarang. Mereka fikir mereka suka pendekatan yang lebih baik ketika mereka berada di sekolah. Tetapi kini mereka tidak melihat apa-apa penggunaan untuk bahan lain.
Foto Profesor melalui Shutterstock
1
