John D. Krumboltz adalah psikologi pendidikan yang telah menjadi penyelidik terkemuka di bidang sejak menerima ijazahnya dari University of Minnesota pada tahun 1955. Khususnya, kerja perintis mengenai kaunseling tingkah laku dan teori pembelajaran sosial dalam pilihan kerjaya telah merevolusi bidang. Profesor Krumboltz telah mengarang atau mengarang lebih daripada 200 artikel saintifik dan memperoleh Anugerah Persatuan Psikologi Amerika untuk Sumbangan Profesional Cemerlang. Krumboltz juga menulis beberapa buku, termasuk "Luck Is No Accident," "Counseling Behavioral" dan "Changing Behavior Children."
$config[code] not foundAsal usul
Profesor Krumboltz mula berfokus pada teori pilihan kerjaya pada tahun 1975. Beliau menggambarkan kerja awalnya sebagai tertumpu kepada keadaan persekitaran dan bagaimana ia mempengaruhi keputusan kerjaya. Semasa dia menerbitkan beberapa lelaran kerangka asasnya, Krumboltz melihat kerjanya hingga 1998 sebagai sedikit pengubahsuaian bahan asalnya. Pada tahun 1998, beliau mengubah idea asalnya, menekankan sumbangan kesan alam sekitar yang tidak terkawal pada keputusan kerjaya. Usaha ini disokong lagi oleh karya-karya bersama Krumboltz dan Henderson pada tahun 2002, yang membawa kepada penerbitan "paling lengkap" buku-bukunya, "Luck Is No Accident," pada tahun 2004. Krumboltz memanggil penyebaran terakhir idea-ideanya " Teori Pembelajaran Kaunseling Kerjaya. "
Alam vs Nurture
Penekanan Krumboltz terhadap faktor persekitaran tidak boleh ditafsirkan sebagai penolakan faktor genetik dalam pilihan kerjaya. Dalam makalahnya 2009, "Teori Pembelajaran Happenstance," yang diterbitkan dalam Journal of Career Assessment, Krumboltz menyatakan bahawa walaupun faktor-faktor genetik memainkan peranan, tidak ada yang dapat kita lakukan terhadap gen kita, dan oleh itu kita perlu memberi tumpuan kepada faktor persekitaran dan peristiwa dalam kehidupan kita, di mana kita mempunyai beberapa tahap kawalan. Walau bagaimanapun, apa yang harus kita atribut untuk peluang memainkan peranan penting; Oleh itu nama lelaran terakhir teorinya: Perkataan "kejadian" menandakan bahagian yang dimainkan oleh peluang dalam pilihan kerjaya.
Video Hari Ini
Dibawa kepada kamu oleh Sapling Dibawa kepada kamu oleh SaplingPengalaman Pembelajaran
Krumboltz berpendapat bahawa pengalaman pembelajaran yang kita telah terdedah kepada sebahagian besarnya membentuk pilihan kerjaya kita, mengenalpasti tiga jenis pengalaman seperti itu. Pengalaman pembelajaran instrumental adalah orang-orang yang terlibat secara langsung dalam situasi belajar dan mengalami ganjaran atau hukuman dari perbuatan yang baik atau salah secara langsung. Pengalaman bersekutu timbul apabila orang mengaitkan peristiwa sebelumnya dengan tetulang yang positif atau negatif, menyimpulkan bahawa tindakan tertentu mesti secara tidak langsung menghasilkan hasil yang kemudian. Akhirnya, pengalaman-pengalaman vicarious berlaku apabila individu belajar dengan mengamati secara langsung dan tidak langsung melalui media seperti TV dan Internet.
Hasil Kepercayaan, Keterampilan dan Tindakan
Pengalaman pembelajaran kami menggabungkan dengan faktor luaran yang hadir semasa masa kritikal dalam kehidupan kita untuk menghasilkan kepercayaan, kemahiran dan akhirnya tindakan. Keadaan luar termasuk keperluan ekonomi, bersama dengan trend sosial, budaya dan politik di sekeliling kita. Gabungan ini menimbulkan taraf peribadi persembahan individu, tabiat kerja, tindak balas emosi terhadap peristiwa dan generalisasi tentang dirinya serta pandangan dunia yang lebih luas. Pasukan ini kemudian membentuk pilihan kerjaya. Untuk keputusan kerjaya yang optimum, Krumboltz mencadangkan model tujuh peringkat yang dia namakan MESTI, dengan huruf yang berdiri untuk Menentukan masalah, Menetapkan pelan tindakan, Memperjelas nilai, Kenal pasti alternatif, Temukan hasil yang mungkin, Hapuskan alternatif dan Mula tindakan.
