Ibu bapa dan kanak-kanak telah mempertimbangkan hadiah yang sesuai untuk guru sejak sekolah pertama ditubuhkan. Memilih berita, kuki, sapu tangan atau bunga untuk menggembirakan seorang guru khas memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menunjukkan kasih sayang atau rasa syukur atau keduanya. Namun begitu masa berlalu dalam sejarah pendidikan, berita gembira menjadi hadiah sebenar dan hadiah sesekali menjadi tingkah laku yang standard. Hadiah berharga dalam apa jua keadaan meletakkan seorang guru dalam dilema etika; menerima dan merasa bertanggungjawab untuk merawat kanak-kanak itu secara berbeza atau enggan menerima dan menanggung risiko menyalahgunakan anak dan ibu bapa.
$config[code] not foundKonflik Kepentingan
Menerima hadiah daripada pelajar dan keluarga mereka boleh menyebabkan konflik kepentingan sekiranya hadiah itu adalah nilai utama. Seorang guru yang menerima dan menerima hadiah berharga mungkin menghantar mesej tersirat kepada sama ada kanak-kanak atau ibu bapa bahawa akan ada pertimbangan khusus yang diberikan kepada pelajar. Hadiah hadiah sesuatu buatan sendiri atau nilai wang yang sedikit tidak membawa berat atau implikasi yang sama.
Had hadiah
Massachusetts telah menubuhkan undang-undang yang melarang seorang guru menerima hadiah lebih daripada $ 50, dan telah menambah larangan lain. Had ini juga terpakai kepada hadiah kumpulan, dan mengambil koleksi untuk seorang guru adalah bertentangan dengan undang-undang jika hadiah itu akan melebihi $ 50. Banyak sekolah di negeri-negeri lain mengamalkan prosedur dan kod etika untuk guru, dan organisasi guru telah mula menulis garis panduan etika khusus untuk ahli mereka.
Video Hari Ini
Dibawa kepada kamu oleh Sapling Dibawa kepada kamu oleh SaplingMenetapkan had
Satu pertubuhan guru negara, Persatuan Guru Bilik Kelas Texas, telah menetapkan bahawa guru harus menerima "tiada hadiah yang menjejaskan penilaian profesional atau mendapatkan kelebihan istimewa." Walaupun guru-guru yang menulis dokumen jelas bermaksud untuk mengelakkan menetapkan had dolar pada hadiah, istilah 'penurunan nilai penghakiman' adalah sepenuhnya subjektif. Seorang guru mungkin terpesona dengan sedozen mawar sementara satu lagi akan dihina. Di samping itu, motivasi memperoleh kelebihan istimewa tidak dapat dilihat pada masa hadiah diberikan jika pelajar itu berkata, "Saya akan memberikan ini jika anda memberi saya A." Satu lagi insentif untuk had mutlak yang ditetapkan oleh guru ialah entiti kerajaan kurang berkemungkinan terlibat jika guru menyelesaikan masalah tersebut.
Implikasi penting
Walaupun etika memberikan dan menerima hadiah mungkin kelihatan kecil kepada sesetengah orang, yang lain menganggap interaksi kepentingan utama dengan implikasi yang mencapai jauh melebihi nota semata-mata. Perdagangan objek, wang atau aktiviti berharga untuk bantuan guru adalah hanya satu langkah dari penyuapan, di mana hadiah atau wang diberikan sebagai pertukaran untuk rawatan khusus. Lebih daripada seorang guru telah berhadapan dengan ibu bapa yang marah yang membeli hadiah perhiasan atau minyak wangi dan Tim yang dijangka mendapat sedikit gred. Dalam banyak kes, guru telah melindungi diri mereka dengan sopan menolak menerima hadiah yang jelas terlalu berharga.
Apa yang kanak-kanak belajar
Untuk penubuhan keseluruhan pendidikan, isu penetapan had pada hadiah guru harus memusatkan pada apa yang anak-anak dan remaja belajar dari perbuatan memberikan hadiah hadiah yang mahal kepada guru. Perbuatan pemberian hadiah yang tidak bersalah dapat dikaitkan dengan mengharapkan gred yang lebih tinggi, peraturan yang lebih ringan, waktu tambahan atau bantuan lain sebagai balasan: pelajaran yang mengerikan. Betapa lebih baik jika kanak-kanak terlibat dalam memilih atau membuat atau menulis hadiah yang sebenarnya mencerminkan perasaan mereka terhadap guru mereka. Epal, digilap untuk kesempurnaan, dan disertai dengan puisi asal adalah hadiah hebat, dan guru menghargai surat terima kasih dan nota dari kedua ibu bapa dan pelajar.
